|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2003/4
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Filizlenen Okuryazarlık ve Desteklenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
5.01.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Günümüzde, erken çocukluk eğitimcileri ve diğer uzmanlar okuryazarlık gelişiminin çocukluğun çok erken
dönemlerinde başladığına inanmaktadırlar. Filizlenen okuryazarlık terimi günümüz okuryazarlık gelişimi
görüşünü betimlemek için kullanılmaktadır. Bu derlemede, filizlenen okuryazarlık görüşünün özellikleri,
filizlenen okuryazarlık bilgi ve becerilerinin iki alanı; yazılı dil farkındalığı ve sesbilgisel farkındalık
betimlenmiştir. Ayrıca bu alanların nasıl destekleneceği açıklanmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Today, early childhood educators and other professionals believe that literacy development begins in the very
early stages of childhood. Emergent literacy is a term used to describe the present day view of early literacy
development. In this review, the characteristics of the notion of emergent literacy and two domains of emergent
literacy knowledge and skills; written language awareness and phonological awareness were described. In
addition, how these domains were promoted was explained.
|