|
Derginin Adı:
|
Eğitim Bilimleri Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/40
|
|
Sayı:
|
40
|
|
Makale Başlık:
|
Okul yöneticilerinin performanslarını değerlendirme ölçütleri ve performanslarını düşüren nedenler: nitel bir araştırma
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Criteria for the evaluation of school administrators’ performance and causes of low performance: a qualitative study
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
5.10.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmada yöneticilere “Okul yöneticilerinin performanslarının değerlendirilmesinde
dikkate alınabilecek ölçütler size göre neler olabilir?” ve “Okul yöneticilerinin performansını
düşüren etkenler nelerdir?” soruları sorulmuştur. Yüz yüze görüşmelerde yöneticilerin sorulara
verdikleri cevapları yazmaları istenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Elazığ il merkezindeki
ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 40 müdür, müdür başyardımcısı ve müdür yardımcısı
oluşturmaktadır. Okul yöneticilerinin performanslarının değerlendirilmesinde dikkate alınması
gereken ölçütler ve okul yöneticilerinin performansını düşüren etkenler 12 tema altında
gruplandırılmıştır. Araştırma bulgularına göre; yöneticiler her iki soruda da yoğun olarak çevresel
faktörlerin okulun işleyişinde ve kendi performansları üzerinde önemli bir etkiye sahip olduğu
yönünde görüş belirtmişlerdir. Değerlendirmede dikkate alınması gereken ölçütlerden liderlik
özellikleri gösterme, mesleki bilgiye sahip olma ve kişisel özellikler, öğrenci başarı durumu,
okul kültürü ve uygun fiziki koşullar oluşturma ölçütleri yüksek düzeyde benimsenen temalar
olmuştur. Performansı düşüren etkenler arasında ise bütçe sorunu, mevzuatın sık sık değişmesi ve
personelden kaynaklanan sorunlar en fazla üzerinde durulan temalar olmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study adressed the following questions to the school administrators: ‘What are the possible
standards of the performance evaluation of school administrators?’ and ‘What are the elements
that lower school administrator performance?’ During the interviews school administrators have been asked to write their responses. The sample of the study consists of a total of 40 participants
including administrators, vice principals and assistant principals. 12 themes are grouped under
the standards that need to be considered during the performance evaluation while 12 themes are
grouped under the standards that lower school administrator performance. The results of the study
show that school administrator responses to both questions revolved around the strong impact of
the contextual factors on the school functioning and on the school administrator performance. The
possession of leadership qualities, professional knowledge and personal characteristics, student
achievement, school culture and appropriate infrastructure, physical condition of the schools have been amongst the highlighted themes amongst The standards that need to be considered during
the performance evaluation. Amongst the elements that lower performance, the participants
underscored the insufficient funding, frequent changes in legislation and problematic issues
regarding the staff.
|