|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/23
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
Katı Cisimlerin Alan Ve Hacimlerinin Matematiksel Model Ve Matematiksel Modelleme Yöntemiyle Öğretimine Yönelik Öğretmen Görüşleri
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Teachers’ Views On The Instruction Of Area And Volume Concepts In Solid Objects With Matematical Models And Matematical Modeling Method
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
30.09.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı ortaokul matematik öğretmenlerinin katı cisimlerde alan ve hacim
kavramlarının öğretiminde kullandıkları matematiksel model ve matematiksel modelleme
etkinliklerine yönelik görüşlerini belirlemektir. Nitel araştırma desenlerinden görüşme
tekniğinin kullanıldığı bu araştırma, Erzurum ilinde görev yapan 10 ortaokul matematik
öğretmeninin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri öğretmenler ile yapılan
yarı-yapılandırılmış görüşmelerden elde edilmiş ve bu görüşmelerden elde edilen veriler
içerik analizi ve betimsel analiz yöntemi kullanılarak değerlendirilmiştir. Görüşme yapılan
öğretmenlerin katı cisimlerde alan ve hacim kavramlarının öğretiminde matematiksel modelleri
kullandıkları fakat matematiksel modellemeyle ilgili yeterli bilgiye sahip olmadıkları için
matematiksel modelleme etkinliklerini yeterince uygulamadıkları belirlenmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this study is to determine secondary mathematics teachers’ views on mathematical
models and mathematical modeling activities that they utilize in the instruction of areas and
volumes of solid objects. The interview technique, which is among the qualitative research designs,
was used in this research. This research was conducted with the participation of 10 secondary
mathematics teachers working in Erzurum city center. The data of the research were obtained
with semi-structured interviews that were conducted to the teachers. The data obtained from these
interviews were evaluated using the content analysis and descriptive analysis methods. It was
found that the interviewed teachers used mathematical models in the instruction of area and
volume concepts in solid objects but they did not adequately implement mathematical modeling
activities since they did not have adequate knowledge on mathematical modeling.
|