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Derginin Adı:
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International Journal of Instruction
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Cilt:
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2014/7
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Sayı:
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1
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Makale Başlık:
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The Relationship between Instructor Humor Orientation and Students’ Report on Second Language Learning
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Makale Alternatif Dilde Başlık:
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La Relation entre l'Orientation Humour d'Instructeur et le Rapport sur d'Étudiants Deuxième Apprentissage des langues
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Makale Eklenme Tarihi:
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7.08.2015
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Okunma Sayısı:
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1
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Makale Özeti:
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Humor is an integral component of any language and therefore has an impact on
the way languages are acquired/learned. Numerous studies have investigated the
role of instructor humor in teaching/learning processes; however, there is little
empirical research on the relationship between instructor humor and learning of a
second language. This paper investigated the relationship of English as a second
language (ESL) instructors’ humor orientation (IHO) to students’ perceptions of
second language learning (SLL). Perceived L2 learning was also examined in
relation to students’ perceived importance of humor (IH) and effects of humor
(EH). Additionally, variations in the interaction between IHO, SLL, IH and EH
across students’ education level, ethnicity and gender were examined. It was found
that high levels of instructor humor orientation associated significantly with
students’ L2 learning perceptions. Also strong correlations were found between
students’ perceived SLL behaviors and their perceived IH and EH. However,
student perceived IHO, SLL, IH and EH did not vary significantly across their
gender, ethnicity, and education level. Implications of the study for second
language education and materials development along with the limitations of the
study have been discussed.
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Alternatif Dilde Özet:
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L’humor est une partie intégrant de toute langue. Donc, il a un impact sur la façon dont les
langues sont acquises/apprises. De nombreuses études ont enquêté le rôle de l’instructeur humour
dans les processus d’enseignement/apprentissage. Néanmois, il y a peu de recherce emprique sur
la relation entre l’humour de l’instructeur et l’apprentissage de la deuxième langue. Ce document
a examiné la relation de l’anglais comme langue seconde (ESL) et l’humour orientation de
l’instructeur (IHO) selon les perceptions des étudiants d’apprentissage de la langue
seconde.(SSL)La perception de l’apprentissage L2 a également été éxaminée par rapport á la
perception des étudiants de l’importance de l’humour (IH) et aux effets de l’humour (EH). De
plus, les variations en interaction entre IHO,SLL,IH et EH à travers le niveau de scolarité des
étudiants, l’ethinicité et le sexe ont été examinés. Il a été constaté que l’humour orientation de l’instructeur de haut niveau s’est associé significativement aux perceptions d’apprentissage des
étudiants L2. D’ailleurs, des fortes corrélations ont été trouvées entre les comportements perçus
de SLL des étudiants et leur perception de IH et EH. Cependant, IHO, SLL, IH et EH en vue
d’étudiant n’a pas varié significativement selon leur sexe, leur origine éthinique et le niveau de
l’éducation. Les implications de l’étude pour la deuxième enseignement de la langue et le
développement des matériel avec les limitations de l’étude ont été discutés.
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