Arama

The Utilization of the European Standards for Defining Educational Assessment: Teacher-Tester Attributes and Directors’ Control

2019·Nurdan Kavakli, Ismail Hakki MIRICI

Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi·Cilt 2018/2, Sayı 40

Bu çalışma, yaygın eğitim veren İngilizce kurslarının ölçme ve değerlendirme uygulamalarında Avrupa ölçütleri kullanımını irdelemeyi amaçlamaktadır. Karma yönteme dayalı olan bu çalışmada, nicel veri Türkiye’de en yüksek katılımcı kapasitesine, belli bir kaliteye ve sayıca en fazla şubeye sahip İngilizce kurslarında …

PDF

The Utilization of the European Standards for Defining Educational Assessment: Teacher-Tester Attributes and Directors’ Control

2019·Nurdan Kavakli, Ismail Hakki MIRICI

Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi·Cilt 2018/2, Sayı 40

Bu çalışma, yaygın eğitim veren İngilizce kurslarının ölçme ve değerlendirme uygulamalarında Avrupa ölçütleri kullanımını irdelemeyi amaçlamaktadır. Karma yönteme dayalı olan bu çalışmada, nicel veri Türkiye’de en yüksek katılımcı kapasitesine, belli bir kaliteye ve sayıca en fazla şubeye sahip İngilizce kurslarında …

PDF

The Utilization of the European Standards for Defining Educational Assessment: Teacher-Tester Attributes and Directors’ Control

2019·Nurdan Kavakli, Ismail Hakki MIRICI

Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi·Cilt 2018/2, Sayı 40

Bu çalışma, yaygın eğitim veren İngilizce kurslarının ölçme ve değerlendirme uygulamalarında Avrupa ölçütleri kullanımını irdelemeyi amaçlamaktadır. Karma yönteme dayalı olan bu çalışmada, nicel veri Türkiye’de en yüksek katılımcı kapasitesine, belli bir kaliteye ve sayıca en fazla şubeye sahip İngilizce kurslarında …

PDF

Baş Makale: Eğitsel Değerlendirme ve Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Hazırlama Süreci

2016·Tevhide Kargin

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi·Cilt 2007/8, Sayı 1

Assessment procedures consist of screening, pre-referral, referral, evaluation, eligibility determination, placement, developing, implementation and monitoring of the individualized education programs (IEP), in this article all these steps were defined and the important issues in each step were emphasized.

PDF

2005 İlköğretim Matematik Programının Eğitsel Eleştiri Modeline Göre Değerlendirilmesi

2017·Erdogan KÖSE

Eğitim Bilimleri Dergisi·Cilt 2011/2, Sayı 2

This study aims to evaluate 2005 elementary mathematic program which was started to apply as a pilot study in school year of 2004-2005 with Connoisseurship Evaluation Model. Opinions of administrators’, teachers’ and students’ of 10 randomly selected elementary schools in …

PDF

9. Sınıf Rehberlik Programının Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi

2015·Aycan ÇIÇEK SAGLAM, Çagla TOPÇU

Kalem Uluslarasi Egitim ve Insan Bilimleri Dergisi·Cilt 2015/1, Sayı 1

In the present study, ninth grade students’ opinions about the effecti-veness of guidance programs were gathered and examined in respect to the following variables: gender, school-type, mother-father education level, the number of guidance teachers at the school. Adopting a survey …

PDF