“dil politikasi” için 6 makale
Yükseköğretim ve Bilim DergisiCilt 2019/9, Sayı 2
Son yıllarda, özellikle de özel sektördeki vakıf üniversiteleri olmak üzere pek çok Türk üniversitesi, kısmen ya da tam olarak İngilizce’yi eğitim dili olarak benimsemişlerdir. Uygulamada bu, İngilizce’nin dersler, seminerler, sunumlar ve tez savunmaları olmak üzere tüm akademik etkinliklerde tek eğitim …
Uluslararası Türkçe Eğitimi ve Öğretimi DergisiCilt 2016/1-legacy-2345, Sayı 1
Low student participation in senior secondary language classes has been a persistent policy challenge in Australia. This article reports on a study examining the characteristics, participation patterns, and learning resources of senior secondary students pursuing a well-maintained immigrant language, Turkish, …
Yükseköğretim ve Bilim DergisiCilt 2020/10, Sayı 1
Son yıllarda öğretim dili İngilizce (ÖDİ) programların yurt içinde ve yurt dışında yaygınlaşması dikkat çekmekle beraber bu konu üzerine yapılan çalışmaların önemli bir kısmı öğrencilerin neden bu programları yeğledikleri ve öğrencilerin bu programlara ilişkin bakış açılarına odaklanmıştır. Öğretim sürecinin temel …
International Journal of Languages' Education and TeachingCilt 2018/6, Sayı 1
En sade hâliyle “bir ülkenin yönetim kuruluşları” şeklinde tanımlanan hükûmet, var olan devlet düzenini meydana getirmektedir. Anayasada görev ve yetkileri ile birlikte sınırlılıkları da belirlenen hükûmet, Bakanlar Kurulundan oluşup devlet siyasetinin yürütülmesinden sorumludur. 30.10.1923-06.03.1924 tarihleri arasında kurulan I. İnönü Hükûmetinden …
E-DilCilt 2015/5-legacy-2241, Sayı 5
Every country wants their language to be a world language. Therefore, every country does different studies in order to expand their language in other countries. Different studies are quoted as the first study for teaching Turkish to other countries. However …
İktisadi İdari Bilimler DergisiCilt 2012/3, Sayı 6
The aim of this study is to investigate English teachers’ conceptions of the cultural conflicts associated with formulation and implementation of foreign language policies in Iran during the past 15 years. English teachers as micro-agents of foreign language planning play …