FACILITATION POTENTIAL OF THE MNEMONICS FOR THE TEACHING OF JAPANESE VOCABULARY TO TURKISH SPEAKERS

Öz: Yabanc dil kelime öğrenimi/öğretiminde bellek tekniklerinin
sistematik kullanm önemli yer tutmaktadr. Anmsatclar bu stratejinin
etkin ürünleridir. Bu bellek yardmclarn üretmeyi öğrenmenin önemli
bir yönü yaplarndaki örüntüyü incelemekten geçmektedir. Bu çalşmann
amac Türk öğrencilerin Japonca kelime öğrenimini kolaylaştrmak
amacyla araştrmay yürütenler tarafndan sunulan anmsatc
örneklerdeki örüntüleri analiz etmekti. Öğretilmesi hedeflenen 68
kelimenin çoğu bir Japonca-Türkçe sözlükten rastgele seçildi. Japoncay
seçmeli ders olarak alan 54 Türk öğrenciden anmsatclarn her birini
hatrlamaya yardmc olup olmadğna dair potansiyel etkisi açsndan art
ya da eksi olarak işaretlemesi istendi. Sonuçlarn analizini müteakiben,
ksmen olumsuz görüşleri olan ve çoğunlukla olumlu görüşleri olan
katlmclardan 10 kişilik bir odak grup oluşturuldu. Çalşmaya derinlik
kazandrmak için görüşlerini detaylaryla belirtip açklamalar istendi.
Ayrca, anmsatclarn yapsn açklamak için kavramsal metafor teorisi
ve yaratc dil kullanmlaryla ilgili literatüre başvuruldu. Araştrmaclarn
varsaym, anmsatc örneklerin büyük çoğunluğnun sessel benzerlik ve
anlamsal ilişkilerden yaratlmş yaratc ve faydac bağlantlar araclğyla
Japonca öğrenen Türk öğrencilerin hedef kelimeleri hatrlamasn
kolaylaştrdğdr. Hayal gücü yüksek kelime oyunlar hedef kelimelerin
zihinde işlenmesine derinlik katar ve mizah öğrenciyi motive eder. Birinci
dilin yannda İngilizce’nin kullanldğ anmsatclar en populer yabanc
dil İngilizce’nin diğer yabanc dillerin öğrenimindeki potansiyel
yararlarna dair fikirler vermektedir.