ДОСЛІДЖЕННЯ ІСТОРИЧНОГО АСПЕКТУ ПРОБЛЕМИ ВИВЧЕННЯ ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ

The article deals with the problem of critical analysis of methodological heritage of teaching methods in the literature
of the second half of XX — beginning of XXI century. The author examines basical scientific and methodological works on problems of studying epic work through measuring its content and form, identifies the most important scientific and methodological ideas of scientists which still occupy an important place in the theory and practice of teaching literature methodology.

Стаття присвячена проблемі критичного аналізу методичної спадщини з методики викладання літератури. Автор розглядає найґрунтовніші науково-методичні праці з проблеми вивчення епічного твору крізь виміру його змісту і форми, виокремлює найважливіші науково-методичні ідеї науковців, які й досі займають важливе місце в теорії і практиці методики викладання літератури.