Öğretmen Adaylarının İşbirlikli-Düzenleme Durumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Araştırmada öğretmen adaylarının işbirlikli-düzenleme durumlarının belirlenmesi ve işbirliklidüzenleme durumlarının çeşitli değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediğinin tespit edilmesi
amaçlanmıştır. Tarama modeline dayanan araştırmanın örneklemini 2014-2015 öğretim yılında Mersin
Üniversitesi Eğitim Fakültesi 3. ve 4. sınıfta öğrenim görmekte olan 508 öğretmen adayı oluşturmuştur.
Araştırma verileri kişisel bilgiler formu ve DiDonato (2013) tarafından geliştirilen, araştırma kapsamında
araştırmacılar tarafından Türkçeye uyarlanan “İşbirlikli-düzenleme Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırmanın
sonuçlarına göre öğretmen adayları grup olarak yaptıkları çalışma ve araştırmaları genellikle işbirlikli
düzenlemenin özelliklerine uygun olarak değerlendirmektedirler. Ayrıca araştırma sonuçları öğretmen
adaylarının işbirlikli-düzenleme durumlarının cinsiyet ve bölüme göre anlamlı farklılık gösterdiği, sınıf
düzeyine göre anlamlı bir fark göstermediğini ortaya koymuştur.