Uluslararası Öğrencilerin Akademik Uyumuna Kültürleşme Stresi ve Sosyal Desteğin Etkisi

The aim of the study was to examine the relationship between

academic adjustment, acculturative stress and perceived social

support. The sample of the study consisted of 298 international

students who were randomly selected among 1520 international

students studying at four different universities in Turkey. The

results of this study revealed that there were negative correlation

between academic adjustment and acculturative stress, and

positive correlation between academic adjustment and perceived

social support. The results demonstrated that acculturative stress

and perceived social support were significant predictors of

academic adjustment of international students.

Bu çalışmanın amacı akademik uyum, kültürleşme stresi ve algılanan sosyal destek arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın örneklemini Türkiye’deki dört farklı üniversitede öğrenim görmekte olan 1520 uluslararası öğrenci arasından rastlantısal örneklem yoluyla seçilen 298 uluslararası öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın sonucu akademik uyum ile kültürleşme stresi arasından negatif anlamlı ilişki bulunduğunu, akademik uyum ile algılanan sosyal destek arasında ise pozitif anlamlı ilişkinin bulunduğunu ortaya koymuştur. Elde edilen sonuçlar kültürleşme stresi ve algılanan sosyal desteğin uluslararası öğrencilerin akademik uyumunda anlamlı yordayıcı olduklarını göstermiştir.