Piyano Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri ile Deşifre Çalma Becerilerinin Karşılaştırılması

Bu çalışmada piyano öğrencilerinin öğrenme stilleri ile deşifre çalma becerileri arasında ilişki olup
olmadığı incelenmiştir. Çalışmada müzik öğretmenliği programında piyano dersi alan öğrencilerin
öğrenme stilleri belirlenmiş, aynı öğrencilere deşifre eser uygulaması yapılmış ve elde edilen puanlar ile
karşılaştırmalar yapılmıştır. Tarama modeli ve deneysel uygulamanın bir arada kullanıldığı çalışmada
öğrencilerin öğrenme stilleri “Kolb Öğrenme Stilleri Envanteri” yardımıyla belirlenmiştir. Deşifre çalma
puanları ise araştırmacı tarafından hazırlanan bir “Deşifre Parçası” ve “Deşifre Değerlendirme Ölçeği”
yardımıyla elde edilmiştir. Piyano eğitimi alan 31 öğrenci ile yapılan uygulama sonucunda öğrencilerin
baskın öğrenme stilleri ile deşifre çalma becerileri arasında olumlu bir ilişki olup olmadığı belirlenmeye
çalışılmıştır. Elde edilen puanlara yönelik çeşitli istatistik işlemler yapılmış ve deşifre becerisi yüksek
öğrencilerin özümseyen öğrenme stiline, deşifre becerisi nispeten daha düşük olan öğrencilerin ise
değiştiren öğrenme stiline sahip olduğu tespit edilmiştir.