Fostering Methodological Competence in Future Professional Learning Instructors based on Module-Competence Technology

В условиях инновационных преобразований образовательной сферы
меняется стратегия подготовки специалистов, в том числе и будущих педагогов
профессионального образования. Особое внимание современных исследователей обращено
на подготовку специалистов, способных творчески реализовывать свои педагогические
умения в новых условиях жизни, в ситуациях быстрых перемен.
В связи с обновлением содержания казахстанского профессионального образования
является актуальной проблема формирования профессиональной компетентности будущего
педагога, способного глубоко мыслить и чувствовать, моделировать образовательно-
воспитательный процесс, самостоятельно разрабатывать и воплощать в практику новые
идеи и технологии обучения и воспитания.

This article brings to light the significance and place of methodological
competence in the structure of the professional pedagogical competence of future professional
learning instructors. The structural components of methodological competence are presented as an
integrative trait of the instructor’s personality, which manifests itself in one’s social-pedagogical
needs.