AİLE KATILIMI ÇALIŞMALARINA YÖNELİK EBEVEYN ve ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI

The aim of this study is to compare with parents and teachers’ views related to parent
involvement activities in pre-school education institutions in Burdur . The descriptive method
was employed singular and relational surveys were utilized in the study. The sample of the
study was comprised of 114 parents and 30 teachers of preschool children at three independent
kindergartens and eight primary school kindergartens in central Burdur province. The data of
the study were gathered by the “Family Involvement Practices” questionnaire developed by
Çağdaş et al. According to findings in this study, a significant differences were found between
Parents and teacher’ views regarding to parent involvement activities

Bu araştırmanın amacı Burdur ili okul öncesi eğitim kurumlarında yürütülen aile katılımı
çalışmaları konusunda ebeveyn ve öğretmen görüşlerinin karşılaştırılmasıdır. Araştırmada
betimsel yöntem kullanılmıştır. Tekil ve ilişkisel taramalara yer verilmiştir. Çalışma grubunu üç
bağımsız anaokulu ve sekiz ilköğretim okulunu anasınıfı ebeveynlerinden çalışmaya katılmayı
kabul eden 114 ebeveyn ve 30 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Çağdaş ve
arkadaşları tarafından geliştirilen “Aile Katılımı Çalışmaları” adlı anketin düzenlenmiş
ebeveyn ve öğretmen formları ile elde edilmiştir. Araştırmanın bulgularına öğretmen ve
ebeveynlerin aile katılımına yönelik görüşleri arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur.