SINIF DIŞI HİDROBİYOLOJİ ETKİNLİĞİNİN ÖĞRENCİLERİN DUYUŞSAL BAKIŞ AÇILARI ÜZERİNE ETKİSİ, ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ: ÇANAKKALE, BİLİM KAMPI

Hydrobiology is one of the sub-items of ecology. Affective concepts such as empathy are
came forward as much information about the ecology and the hydrobiology. The scope of this
research is to determine affective perspective of pupils to outdoor hydrobiology activity. A form
which is designed in order to state of pupils’ opinion is given to pupils after every activities and
it is wanted pupils to fill out the form. The forms are evaluated by discourse analyses. It is found
that students are learnt by touching, considered the activities as interesting and enjoyable, and
changed their perspective on stream.

Hidrobiyoloji, ekolojinin alt dallarından biridir. Ekolojide olduğu gibi hidrobiyoloide de
bilgi kadar empati gibi duyuşsal alan ile ilgili kavramlar ön plana çıkmaktadır. Bu çalışmanın
amacı öğrencilerin, sınıf dışı eğitim çerçevesinde hidrobiyoloji etkinliğine yönelik duyuşsal
bakış açısını belirlemeye çalışmaktır. Araştırma sürecinde etkinlikten sonra öğrencilere,
düşüncelerini almak için bir form verilmiş ve bu formu yazılı olarak doldurmaları istenmiştir.
Formlar içerik analizi ile incelenmiş ve araştırma sonucunda öğrencilerin dokunarak
öğrendikleri, etkinlikleri eğlenceli ve ilginç buldukları, akarsu hakkında bakış açılarının
değiştiği belirlenmiştir.