ÖĞRETMENLERİN HİZMETİÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNE İLİŞKİN TUTUMLARININ BELİRLENMESİ

In this research, it is aimed to describe teachers’ attitudes towards in-service education
activities and determine whether such attitudes differentiate according to gender, branch,
seniority, participation in in-service education programs or not. Survey model is used.
“Attitude Scale Towards In-service Education Activity”, developed by the researchers to
describe teachers’ attitudes towards in-service education, is used. The sampling is composed
of 422 teachers serving in 2011-2012 educational year in Adana. It is found teachers have
negative attitudes towards in-service education and their attitudes don’t change according to
gender, branch, seniority. Moreover, participating in any in-service education activity leads to
difference in teachers’ attitudes towards such programs.

Bu çalışmada, öğretmenlerin hizmetiçi eğitim etkinlerine ilişkin tutumları ve tutumlarının
cinsiyete, branşa, kıdeme, hizmetiçi eğitim etkinliklerine katılma durumlarına göre farklılaşıp
farklılaşmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışmada tarama modeli kullanılmıştır.
Öğretmenlerin hizmetiçi eğitim etkinliklerine ilişkin tutumlarını belirlemek amacıyla
araştırmacılar tarafından geliştirilen “Hizmetiçi Eğitim Etkinliklerine İlişkin Tutum Ölçeği”
kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini, 2011-2012 öğretim yılında Adana ilinde görev yapan
422 öğretmen oluşturmuştur. Çalışmada öğretmenlerin hizmetiçi eğitim etkinliklerine ilişkin
olumsuz tutuma sahip oldukları ve tutumların cinsiyete, branşa ve kıdeme göre anlamlı
farklılıklar göstermediği tespit edilmiştir. Ayrıca araştırma sonucu öğretmenlerin hizmetiçi
eğitime ilişkin tutumlarının herhangi bir hizmetiçi eğitim etkinliğine katılma durumuna göre
farklılık gösterdiğini ortaya koymuştur.