Okullarda Stratejik Planlama Algısı Ölçeği ile Stratejik Planlama Uygulamalarını Değerlendirme Ölçeğinin Geliştirilmesi

Bu araştırmanın amacı, okullarda stratejik planlama algısını belirlemeye
ve okullarda stratejik planlama uygulamalarını değerlendirmeye dönük
ölçekler geliştirmektir. Araştırma 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Van il
merkezinde yer alan ilköğretim okullarında görev yapan toplam 200
yönetici ve öğretmenden oluşan bir çalışma grubu üzerinde yapılmıştır.
Ölçeklerin kapsam ve yapı geçerliliği için açımlayıcı faktör analizi tekniği
olan temel bileşenler analizi kullanılmış, her bir maddenin ayırt ediciliği
için madde toplam korelâsyonlarına bakılmıştır. Daha sonra elde edilen
sonuçlar doğrulayıcı faktör analizine tabi tutulmuştur. Ayrıca, ölçeklerin
güvenirlik hesaplamalarında Cronbach’s Alpha değeri dikkate alınmıştır.
Araştırmada “Okullarda Stratejik Planlama Algı Ölçeği”nin (OSPAÖ) tek
faktörden, oluştuğu; “Okullarda Stratejik Planlama Uygulamalarını
Değerlendirme Ölçeği”nin (OSPUDÖ) ise, “kurumsal yapının stratejik
planlamaya uygunluğu”, “stratejik plan hazırlama ve uygulama süreci” ve
“stratejik planlama uygulamalarında karşılaşılan sorunlar” olmak üzere üç
faktörden oluştuğu ve ölçeklerin okullarda stratejik planlama algısını ve
stratejik planlama uygulamalarını ölçebilecek, geçerli ve güvenilir birer
ölçme araçları olduğu sonucuna ulaşılmıştır.