BİR YORDAMA ÇALIŞMASI: İNGİLİZCE ÖĞRETMENLERİNİN GENEL VE MESLEKİ ÖZ-YETERLİK ALGILARI
A Regression Study: English Language Teachers’ General and Professional Sense of Self-Efficacy
2014 Eğitim ve Bilim Cilt 2013/38, Sayı 170
İngilizce öz
Bu çalışmanın amacı, İlköğretim İngilizce öğretmenlerinin genel yetkinlik düzeylerinin İngilizce öğretimi alanına özgün mesleki öz-yeterlik algılarını yordayıp yordamadığını araştırmaktır. Araştırmacılar tarafından güvenilir ve geçerli bir “İngilizce Öğretmenlerinin Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği” geliştirilmiştir. Geliştirilen ölçeğin yanı sıra İngilizce öğretmenlerinin genel yetkinlik inancı düzeyini belirlemek amacıyla Çelikkaleli ve Çapri (2008) tarafından Türkçeye uyarlanan Genel Yetkinlik İnancı Ölçeği Mersin’ de görev yapan 345 öğretmene uygulanmıştır. Faktör analizi, betimleyici istatistikler, korelasyon ve regresyon analizleri kullanılmıştır. İngilizce öğretimi alanına özgün mesleki öz-yeterlik algısının dört boyutunun birbirleri ve genel yetkinlik inancı ile aralarında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Genel yetkinlik inancı düzeyinin mesleki öz-yeterliğin her boyutunu yüksek düzeyde yordayabildiği belirlenmiştir.