|
Makale Özeti:
|
Bütün dillerde edinilmesi kolay görünen dilsel yapılar vardır, fakat edinimlerindeki zorluk işlevlerinde yatmaktadır, bunun da anlaşılması karmaşık olabilir. İngilizce’deki the artikeli bunun bir örneğidir. İkinci dil olarak İngilizce öğrenirken, the artikelinin işlevlerinin edinilmesi, Türkçe’de the artikelinin karşılığı bulunmaması ve the artikelinin anlamı ve işlevinin yapısal ve pragmatik öğelerle belirlenmesinden dolayı, ana dili Türkçe olanlar için problem yaratabilir. Bu çalışma, İngilizce yeterlilikleri farklı seviyelerinde bulunan Türk öğrencilerin genelleyici olmayan (non-generic) the artikel kullanımını 4 farklı kategoride araştırmaktadır. Veriler, Liu ve Gleason’un (2002) geliştirdiği anket kullanılarak toplanmıştır. Ankette, öğrencilerden 91 cümlede gerekli yere the artikelini yerleştirmesi istenmiştir. Bulgular, the artikelinin kullanımında yeterliliğin genel dil seviyesine göre artan bir mod izlemediği ve the’nın farklı kullanım kategorilerinin zorluk hiyerarşisinin katılımcıların yeterlilik seviyelerine göre değiştiğini göstermektedir. The artikelinin yetkin kullanımı ve anlaşılması, anlamın akıcı ve eksiksiz ifade edilmesine katkıda bulunacağından, Türkiye’de yabancı dil olarak İngilizceye maruz kalma ve İngilizcenin öğretilmesine ilişkin sonuçlar elde edilebilir.
|