|
Derginin Adı:
|
TÜRK EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ
|
|
Cilt:
|
2016/14
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Öğretmenlerin İş Değerleri ile Örgütsel Bağlılık Düzeyleri Arasındaki İlişki
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Relationship Between Work Values and Organizational Commitment Levels of Teacher's
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
2.05.2017
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin iş değerleri ile örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmanın evreni, 2013-2014 akademik yılında Osmaniye il merkezinde bulunan ortaokullarda çalışan öğretmenlerden oluşmaktadır. Bu okullardan 24 tanesi oransız küme örneklemesi yöntemiyle tesadüfi olarak seçilmiş ve bu okullarda çalışan 312 öğretmen araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. İlişkisel desende yapılan araştırmanın verileri, Allen ve Meyer (1991) tarafından geliştirilen Örgütsel Bağlılık Ölçeği ve Lyons (2009) tarafından geliştirilen İş Değerleri Ölçeği ile toplanmıştır. Ölçme araçlarının geçerlik ve güvenirlik analizleri yapıldıktan sonra basit ve çoklu doğrusal regresyon analizleri ile değişkenler arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Elde edilen bulgular; öğretmenlerin işle ilgili sahip oldukları değerlerin kendileri açısından göreli önemi arttıkça, hem genel örgütsel bağlılık düzeylerinin arttığını hem de örgütsel bağlılığın alt boyutları olan duygusal bağlılık, devam bağlılığı ve normatif bağlılık düzeylerinin arttığını göstermiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study is determining the relationship between work values and organizational commitment levels of teachers. The population of this study consists of teachers working at middle schools in Osmaniye downtown in 2013-2014 academic year. 24 of these schools were selected randomly with disproportional cluster sampling method and the sample of this study consisted of the 312 teachers who were working at these schools. Data of this study that was performed at correlational design was collected through the scale of organizational commitment developed by Allen and Meyer (1991) and the scale of work values developed by Lyons (2009). After performing the reliability and validity analyses of the scales, the relationships between the variables were examined through simple and multiple linear regression analyses. The findings showed that as the relative importance of teachers’ work values increase, their organizational commitment levels increase both in general and in terms of the dimensions of affective commitment, continuance commitment and normative commitment.
|